Proposta usa situações-problema, investigação e recursos tecnológicos para mudar a forma como alunos aprendem a disciplina

Rafael Oliveira – Goiânia, GO

A matemática pode estar prestes a sair do lugar de disciplina temida por muitos estudantes para se tornar um exercício de investigação. Dez escolas municipais de Goiânia começaram a receber, nesta semana, aulas-modelo de uma nova metodologia de ensino da disciplina, que combina situações-problema, discussão entre os alunos e recursos tecnológicos.

A proposta está sendo testada em unidades da rede municipal entre os dias 22 e 24 de setembro. A ideia é aproximar o conteúdo matemático de situações que exijam dos estudantes mais do que a aplicação automática de fórmulas.Play Video

“O projeto é complementar, então ele não vai fazer parte da grade curricular, mesmo que ele seja implementado na rede. Nesse primeiro momento, ele está sendo trabalhado nas escolas de tempo integral na aula de matemática lúdica. Ele abrange 10 escolas com estudantes de 1º ao 4º ano, com idades entre 6 e 9 anos”, explicou Erlyene Dayane Moreira de Barros, gerente da Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência da Secretaria Municipal de Educação.